Баева Л.В. Социальные аспекты цифровизации образования в условиях пандемии: философский анализ
DOI: https://doi.org/10.15688/lp.jvolsu.2021.1.1
Людмила Владимировна Баева
доктор философских наук, профессор, декан факультета социальных коммуникаций, Астраханский государственный университет
ул. Татищева, 20А, 414056 г. Астрахань, Российская Федерация
Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
https://orcid.org/0000-0003-0439-525X
Аннотация. Современное общество на протяжении последних десятилетий балансировало среди разнообразных вызовов и угроз его устойчивости. Среди них были факторы миграционных изменений, глобальных вызовов безопасности со стороны экстремизма и терроризма, риски, сопровождающие развитие информационного общества. Однако 2020 год привнес новый фактор глобальной пандемии, оказавшей влияние практически на все стороны развития общества и имеющей во многом необратимые последствия. Состояние открытости социальной системы стало фактором угрозы его безопасности, и были предприняты меры по искусственной персонализации, дезинтеграции субъектов в реальной среде, что, с другой стороны, повысило их цифровые связи и коммуникации. Возникшие риски жизни и здоровью в силу своей приоритетности послужили причинами смещения трудовой и учебной деятельности в дистанционную среду, став катализатором цифрового поворота к массовым продуктам и услугам в киберсреде. В тоже время киберсреда, информационная, электронная онлайн-культура в силу своей специфики и высокого уровня открытости имеет свои риски для субъекта, которые приобрели в новых условиях глобальный характер. Среди важнейших последствий пандемии в социальной сфере оказался процесс цифровой трансформации образования, который получил глобальный охват и форсированное ускорение как для тех, кто уже был к нему подготовлен, так и для большинства, для которого это стало новой необходимостью. Целью исследования является изучение социальных и этико-правовых процессов, сопутствующих цифровизации образования, прежде всего проблемы цифрового разрыва, в рамках социально-философского анализа. Объектом исследования выступит цифровая трансформация образования, понимаемая как многоэтапный процесс перехода процессов управления, обучения, контроля, оценки в сфере образования в цифровую среду на основе современных сервисов, открытых ресурсов, интерактивных методов коммуникации, использования больших данных и искусственного интеллекта. Предметом изучения является ситуация цифрового разрыва как одна из важнейших социальных проблем, связанных с цифровым поворотом в образовании в 2020 году.
Ключевые слова: образование, цифровизация образования, пандемия COVID-19, социальные риски, цифровой разрыв.
Цитирование. Баева Л. В. Социальные аспекты цифровизации образования в условиях пандемии: философский анализ // Logos et Praxis. – 2021. – Т. 20, № 1. – С. 5–14. – DOI: https://doi.org/10.15688/lp.jvolsu.2021.1.1
Произведение «Социальные аспекты цифровизации образования в условиях пандемии: философский анализ», созданное автором по имени Баева Л.В. , публикуется на условиях лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
 1_Baeva.pdfURL: http://psst.jvolsu.com/index.php/ru/component/attachments/download/1496 | 472 Скачивания |